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宝宝有强迫症?别瞎猜,那是秩序敏感期在作怪

作者: admin 时间: 2019-10-29 22:58 点击:


        什么是宝宝的敏感期?

        敏感期是宝宝获得某种能力的最佳时期。

        每一个敏感期只会持续一段时间,一旦消失,不会再来。


        根据儿童发展心理学理论和数据研究,孩子在0~6岁早年身体和心理发育过程中,受身体发育限制和生命力驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践,科学家们把这些特定的时间期称之为[敏感期]。


        Peter用通俗语言解释一下,就是宝宝在6岁前各个不同时间段,对周围环境以及自我探索、认知程度和发展方向不同,表现出在特定的阶段会倾向学习某些特定技能。




        过了那个敏感期的孩子,就会对外界的刺激麻木,再也无法靠感觉获得能力,而只能通过思考和实践。所以说,抓住这4个敏感期,并给予适当的满足和理解,对孩子的能力发展意义非凡。


        语言敏感期:0-6岁


         这是一个年龄跨度最长的敏感期,也是智力发展最重要的表现。研究发现,语言功能区优先在大脑左半球发育,0~3岁是大脑发育最快的时期,也是儿童语言学习最重要的时期。


        6~7岁以后,学习效果和速度明显减低。如果孩子在青春期前没接触到正常语言环境,他的左半球语言潜能就会消失。大范围来说孩子在0--6岁都属于语言敏感期,而0-3岁是敏感期中的黄金期。




        语言的吸收期(0-2.5岁) :从咿呀学语到开始模仿,孩子对各种声音感兴趣,像海绵一样吸收环境里的各种语言。通过观察成人的嘴形来获得语言、语调和节奏;


        语言的爆发期(2.5-4岁) :每时每刻都在不停的说,不断地重复模仿大人的话;

        自我语言期(3-4岁) :喜欢自言自语,自己讲故事,爱说悄悄话,沉浸在自己的世界里;

        语言与思维脱节期(3-4岁)  :语言的储备跟不上他们思维的发展速度,容易有点小结巴;

        诅咒语言的敏感期(3-4岁)  :喜欢说脏话或者诅咒,通过这些语言来体验语言带来的力量。


        语言敏感期,家长这样做就对了:

        多跟孩子说话,多讲故事,多给语言刺激和鼓励,累积自然会有质变。

        避免总是简单地重复孩子的话,要扩充他们说句子的能力。

        对说话晚的孩子不要过度讨论、嫌弃,否则只会加重孩子负担。





        口腔敏感期:4~12月


        处于口腔敏感期的孩子会有一个表现就是经常把手放进嘴巴里,而且吃的津津有味。家长千万不要因为手上会带有细菌就去阻止孩子。如果宝妈这样做的话反而会给孩子留下一些心理隐患。


        这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的,等到孩子再长大一点,度过了口腔敏感期,孩子就不会再用嘴啃除了食物之外的东西了。


        口腔敏感期,家长这样做就对了:

        不要干涉宝宝吃手,尽量不要给孩子带上手套。

        各种玩具和用品,宝宝想咬就咬,大人不要阻拦,确保材质安全,经常用水冲洗保持卫生即可。

        宝宝吃到危险、不卫生的东西时避免用抢夺、批评的方式制止,尝试转移孩子的注意力。




        秩序敏感期:1-4岁


        “秩序感”是人对于事物的空间布局、存在形式、归属或事件发生顺序和谐、有序的要求,学前期的孩子,就处在这样一个敏感的内心世界里,于是有了蒙特梭利教育提出的“秩序敏感期”。


        尤其是2-4岁的孩子,对家里物品的方位、对做事情的先后顺序、对所有物品的归属等等,都会非常感兴趣,并且对这些事物形成一种先入为主的刻板的秩序感,并且认为这种秩序是不可更改的。过去形成的记忆模式是这样,现在也必须是这样。


        秩序敏感期来临时,孩子往往表现得非常“固执”,对外在事物的秩序化有着狂热的追求,如果秩序被打破,孩子就会感到不安、焦虑、哭闹,用行动纠正秩序。


        秩序敏感期的孩子渴望一致性和重复性。一致性和重复性意味着安全感,孩子正是通过对秩序的追求来理解外部环境,获得自己的定位。


        秩序敏感期,家长这样做就对了:

        我们尽量为孩子提供一个整洁有序的生活环境。比如将物品摆放的位置固定下来,尤其是衣服、鞋子、水杯等孩子经常接触的东西每次都放在孩子熟悉的位置上。


        既然孩子喜欢每天按照一定的顺序做事情,我们就把这套日常程序固定下来,在特定的时间做特定的事情,建立规律的生活作息。




        动作协调敏感期:0-3岁


        动作协调敏感期(Movement),时间段:0-3岁,目的是协调动作,让孩子能够控制自己的大脑,自主做选择和决定。


        不管做什么,我们都需要控制我们的动作。孩子刚出生的时候,可能还不能有效地控制自己的身体,所以有时候会出现你跟他握手他打你一下,你靠近他,他大力掐你的脸的现象。


        但是孩子有动作协调的敏感期,会让孩子很乐意去发展自己的动作控制,用大脑来控制自己的肌肉。


        动作协调的敏感期会督促孩子去环境中做一些事情,而大脑会指引孩子去做特定的事情,而双手就会相应地摆弄一些物体。在这个过程中,大脑又会不断反馈给孩子,告诉他做的怎么样。大动作的协调性发展得不好,会直接影响拍、打、捏、握等精细动作的协调,影响孩子的学习和自信。


        动作协调敏感期,家长这样做就对了:

        给孩子提供安全、干净的爬行、活动家庭空间,鼓励孩子运动。

        不代劳,不包办,放手让孩子自己行动。

        多跟孩子一起玩运动型游戏。


        敏感期教育的实质,其实是环境的教育。


        尊重孩子这个天然的学习者,鼓励孩子自由探索、勇敢尝试,适当协助而不是时时、事事干预。


        敏感期是孩子一生仅有一次的特别生命力,别让它悄悄溜走,适时适当的良性干预,可以帮助孩子成为更好的自己!



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